Au cours de l'année scolaire 2020-21, les étudiants noirs représentaient seulement moins de 3 pour cent des doctorats économiques attribués aux citoyens américains et aux résidents permanents, selon le Département de l'éducation des États-Unis. Cela était même inférieur à leur part de 4,8 pour cent des doctorats en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), selon les données fédérales. Et il n’y a pas eu d’amélioration visible des dossiers qui remontent à 1995. Les femmes, les Hispaniques et les Amérindiens sont également sous-représentés, mais je vais me concentrer sur les Afro-Américains dans ce bulletin en reconnaissance des vacances fédérales du 15 juin.
« La cause fondamentale de cette sous-représentation est inconnue », a déclaré le Comité de l’Association économique américaine sur le statut des groupes minoritaires dans la profession économique. Il a proposé des explications provisoires, notamment : Il existe peu de modèles pour les étudiants noirs et les autres minorités sur les facultés économiques; certains instructeurs peuvent tenir des « attentes faibles et des stéréotypes implicites négatifs »; certains élèves minoritaires n’ont pas confiance en leurs capacités ou manquent de « informations sur l’économie et ce que font les économistes. ”
Pour une autre perspective, j'ai interviewé Samuel L. Myers Jr., économiste noir à l'École Humphrey de l'Université du Minnesota, sur les eff...
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